Описание товара Методика Л. А. Ясюковой (часть I). Определение готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе (Комплект для общеобразовательных школ и гимназий)

 Методика может быть использована для решения следующих практических задач:

1. Диагностика готовности к школьному обучению в подготовительных группах детских садов.

2. Психолого-педагогический мониторинг психологической основы универсальных учебных действий (УУД).

3. Изучение индивидуально-психологических особенностей первоклассников с целью индивидуализации и оптимизации процесса обучения.

4. Диагностика уровня и потенциала интеллектуального развития детей при выборе образовательного маршрута.

5. Выявление причин, осложняющих развитие ребенка, с целью точечного коррекционного воздействия.

6. Консультирование учителей, воспитателей детских садов, родителей по проблемам оптимизации взаимодействия с детьми.

Методика рассчитана на широкий круг практических психологов, работающих в сфере образования и здравоохранения.

Содержание теста и особенности работы с методикой

В методическом руководстве описаны варианты тестирования:

• • для дошкольников и первых классов общеобразовательных школ;
  • для гимназических классов;
  • для диагностики вторых классов;
  • для диагностики психологической основы универсальных учебных действий (УУД).

Для каждого варианта предусмотрен стимульный материал и разработаны бланки фиксации результатов.

В состав методики включены субтесты, диагностирующие:

• • скорость переработки информации;
  • произвольное внимание;
  • кратковременную слуховую и зрительную память;
  • речевое развитие;
  • понятийное и абстрактное мышление;
  • особенности преобладающего эмоционального фона, энергетический баланс организма ребенка и адаптационные возможности;
  • личностный потенциал обучения (самооценку, эмоциональные установки по отношению к школе, обстановку в семье);
  • зрительно-моторную реакцию;
  • уровень тревожности.

В методическом руководстве проанализирован процесс учебной деятельности учащихся младших классов, выделены индивидуально-психологические особенности, необходимые для успешного обучения в начальной школе. Четко определены критерии, позволяющие прогнозировать проблемы в обучении. Для каждого типа «проблемных» детей приведены подробные рекомендации, направленные на профилактику возможных или коррекцию уже имеющихся осложнений школьной адаптации.

Комплектация методики

• • Методическое руководство «Методика определения готовности к школе: прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе (Часть 1)», Л.А. Ясюкова
  • Бланки ответов
  • Бланки ответов к тесту Тулуз-Пьерона
  • Ключ к тесту Тулуз-Пьерона
  • Бланки «Психологическая характеристика»
  • Стимульный материал к тесту Равена (4 серии)
  • Стимульный материал к тесту Тэммл — Дорки — Амен (2 кассы)
  • Стимульный материал  к тесту Бендер
  • Стимульный материал к заданиям на мышление для общеобразовательных классов
  • Стимульный материал к заданиям на мышление для гимназических классов
  • Стимульный материал для диагностики психологической основы УУД
  • Набор карточек Люшера в футляре
  • Флеш-накопитель с бланками фиксации результатов
  • Гарантийная карта «Иматон»
  • Сертификат качества «Иматон»
  • Фирменная ручка «Иматон»
  • Коробка-футляр с магнитным клапаном