Валентина Михайловна Акименко - кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и предметных методик Ставропольского государственного педагогического института. Её методика "Логопедическое обследование детей" награждена международным дипломом Британской Академии Образования, издается в компьютерном варианте впервые, обновлена и дополнена  автором.

Программное обеспечение «Логопедическое обследование детей» рекомендовано логопедам, психологам, дефектологам, специалистам психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК), воспитателям дошкольных общеобразовательных и специальных учреждений.



Структура обследования:

Обследование проводится по 15 разделам. Каждый раздел состоит из ряда заданий, содержащих как инструкции для специалиста, так и задания, картинки и звуковые фрагменты для детей.

Разделы методики:

1. Звукопроизношение

2. Общая моторика

3. Мелкая моторика

4. Артикуляционная моторика

5. Динамическая организация артикуляционного аппарата в процессе речи

6. Мимическая мускулатура

7. Строение артикуляционного аппарата

8. Фонематическое восприятие

9. Дыхательная и голосовая функции

10. Просодические компоненты речи

11. Слоговая структура слова

12. Понимание речи

13. Лексика

14. Грамматический строй

15. Связная речь

После выполнения ребёнком каждого задания специалист может отметить необходимые признаки, ввести собственные комментарии по каждому упражнению и оценить его выполнение.



Меню программы "Логопедическое обследование детей. Методика В.М. Акименко"






Примеры заданий в программе "Логопедическое обследование детей. Методика В.М. Акименко"

Возможности Программного обеспечение «Логопедическое обследование детей» Методика В.М. Акименко: 

• • Ведение индивидуальных карточек, содержащих анамнестические данные, результаты обследований, а также динамику коррекционного процесса
  • Автоматическое формирование базы данных, сортировки и поиска карточек по заданным параметрам
  • Проведение поэтапной логопедической диагностики
  • Фиксация, сохранение и анализ полученных данных
  • Формирование речевых карт
  • Формирование графиков индивидуальной динамики речевого развития
  • Создание групповых протоколов по результатам обследования
  • Печать речевых карт, графиков индивидуальной динамики речевого развития, протоколов с данными по группе

Оценка результатов дигностики

Уровневый подход, реализованный методикой, существенно упрощает процедуру обследования и постановки логопедического заключения. В ходе анализа полученных результатов специалист имеет возможность обосновать заключение в рамках психолого-педагогической классификации (НПОЗ, ФНР, ФФНР, ЛГНР, ОНР (I – IV уровни)) и составить схему индивидуальной коррекционной работы. Специально разработанные таблицы фиксации результатов и возможность их печати значительно упрощают отчетность, позволяют проследить динамику коррекционной работы.